各位老师好，新一学期的教学督导活动即将开始了，拟于第4周至第6周进行。针对目前的两个情况，一是学校教务处需要我们提供学生评教问题的整改方案；二是目前疫情原因，少部分学生未返校，需要给出帮助学生学习的有效解决方案。我们督导组就这两个情况，提供一些应对方法，跟各位老师一起讨论，如何促进教师有效的“教”和学生有效的“学”？

1. 教师如何轻松教学，体会教学的成就感？

1）脱离PPT。PPT确实是有效的教学工具，但我们教学时间久了，要学会不受PPT的束缚，把更多的时间用在感受学生的状态，或听懂、或疑问、或倦怠......，及时采取应对方法，调整讲课内容和状态，和学生形成比较好的共同学习讨论的氛围。

2）采用信息化教学工具。如雨课堂等，累了困了就用雨课堂答题。同时，雨课堂成绩必须计入平时成绩，督促学生参与课堂教学。

3）趣味教学。课堂上采用一些个性化的教学，融入案例教学，如生活中的案例、工业生产的案例、课程思政的案例，丰富课堂内容，激发学生兴趣。

4）给学生多留点疑问。目标问题导向式教学，你用了吗？其实我们可以慢慢运用起来，从不断地给学生问题开始。比如课前给学生预习要求可以是两个问题；开始讲课前给学生两个问题，再开始讲；课中讲的时候，多问问为什么是这样、为什么这么处理、为什么......？

5）翻转课堂。不建议让学生大面积的讲，毕竟比较花时间，还不一定讲到“点”上。建议就非常明确的知识点的某个部分，让学生讲讲，时间3-5分钟。

6）章节总结。每章结束后，除了正常作业外，增加章节总结或测试，如思维导图，让学生有机会自己提炼总结所学内容。

让学生有兴趣、有动力的主动参与教学，那老师们讲课也就轻松了。

2. 如何督促学生有效学习？

    1）强化平时学习成绩的管理。平时雨课堂的成绩、作业、课堂讨论表现等都计入平时成绩，开学初，就跟学生约法三章。

    2）采用混合式教学。如果没有自建的在线开放课程，可以将各大平台网站的课程链接推送给学生，方便未返校学生自学和测试；可以采用学习通免费建设自己的课程，上传课件、视频、测试、讨论等，与学生建立良好的沟通。

    3）及时总结反馈。未返校的学生，应及时沟通反馈，可以要求他们做阶段性总结，思维导图、总结笔记、视频讲知识点等多种形式。

让学生感觉课程有挑战、有压力，同时老师又能及时根据学生学习成果，给予针对性的肯定和鼓励，学生才能有效学习。

新学期新气象，希望能看到学生的变化、老师的变化。

学院教学督导组

2022.3.10